教師・講師の職務経歴書の書き方｜採用担当が見るポイントと例文

「毎年多くの生徒・受講生を教えてきたのに、職務経歴書に何を書けばいいかわからない」「教える仕事の経験ってどうアピールすればいいんだろう」教師・講師の転職活動でよく聞く悩みです。一人ひとりの学習者と向き合い、知識・スキルを伝えてきた経験は確かな実力なのに、それを採用担当者に伝わる言葉に変換できていない方がほとんどです。

書類が通らない原因の多くは、「何をしたか」は書けていても「どんな規模の教育現場で・どんな学習者に対して・どんな成果を出したか」が伝わっていないことにあります。採用担当者は教師・講師の職務経歴書を通じて「学習者の成長を支援できる指導力があるか」「成果を出すための工夫ができるか」を判断しています。

この記事では、教師・講師が転職活動で使える職務経歴書の書き方を、具体的な例文・NG例・経験年数別のアドバイスとあわせて解説します。

採用担当は何を見ている？

教師・講師の採用担当者が職務経歴書で確認しているのは、主に次の3点です。

よくある失敗（書類が通らない人に共通する3つのパターン）

パターン①：「授業を担当していました」で終わっている

「高校数学を担当してきました」という記述では、採用担当者には何も伝わりません。何年生・何クラス・何名の生徒に・どんな指導法で・どんな成果につながったかが書かれて初めて、評価の材料になります。

パターン②：担当科目・学年の列挙で終わっている

「担当：英語・数学・理科（中学1〜3年生）」と並べるだけでは、指導の質が伝わりません。「担当クラスの英語平均点を前年度比+18点向上させた」「難関大志望の高校3年生を担当し、志望校合格率を75%から92%に向上させた」のような指導成果を書くことが重要です。

パターン③：「生徒に寄り添ってきました」だけで終わっている

「一人ひとりの生徒に寄り添い、丁寧な指導を心がけてきました」という表現は気持ちは伝わりますが実力の証明にはなりません。「担当生徒の個別の弱点を単元別テストで毎週把握し、弱点補強の個別プリントを作成した結果、全生徒の期末試験平均点が前回比+22点向上した」のように、具体的な指導の工夫と成果をセットで書くことが重要です。

書き方のポイント｜教師・講師ならではの伝え方

ポイント①：担当学習者の属性・規模・科目・レベルを冒頭に明記する

「私立中高一貫校にて中学1〜3年生の英語（授業クラス数：8クラス・各35名）を担当」「大手予備校にて高校3年生の難関大受験英語（担当生徒数：年間約150名）の授業・面談を担当」のように、学習者の属性・規模・科目・レベルを冒頭に書くことで採用担当者が業務の全体像をつかめます。

ポイント②：指導の成果を「数字の変化」で書く

「担当クラスの英語定期試験平均点：前年度比+18点向上」「難関大志望生徒の志望校合格率：75%→92%」「授業満足度アンケート：4.7/5.0（校内平均4.1）」のように、指導前後の変化を数字で書くことで指導力が伝わります。合格実績は特に強力なアピールになるため、具体的に記載しましょう。

ポイント③：授業外の貢献（カリキュラム・教材・保護者対応）を書く

教師・講師の価値は授業だけではありません。「科内カリキュラムの見直しを提案・実施」「オリジナルテキスト・問題集の作成」「保護者面談・生徒面談の実施」「後輩講師の育成・研修」など、授業外での貢献を書くことで全体的な指導力が伝わります。

教師・講師ならではの悩みに答える

「学校教員から民間企業（教育系・研修・塾）への転職で、何をアピールすればいい？」

学校教員での「学習指導の専門知識」「クラス運営・生徒対応の経験」「保護者・地域との連携経験」「カリキュラム設計の経験」は、民間の教育機関・企業研修でも高く評価されます。「多様な学習者に合わせた指導設計の経験を、研修・塾・オンライン教育で活かしたい」という方向性でアピールしましょう。

「合格実績が少ない・入試指導の経験がない場合、どうアピールする？」

合格実績だけが教師・講師の評価軸ではありません。「授業満足度の改善」「生徒の継続率向上」「クラスの雰囲気改善」「教材・カリキュラムの開発」「保護者との良好な関係構築」なども重要な実績です。これらを数字（満足度スコア・継続率・開発した教材本数など）とともに書きましょう。

例文

例①：塾講師・中学受験指導（経験3年・若手）

例②：高校英語教師・進路指導担当（経験8年・中堅）

例③：企業研修講師・ラーニングデザイナー（経験12年・ベテラン）

書き方ステップ

① 担当した学習者の属性（年齢・学年・科目・レベル）・規模（クラス数・生徒数・年間受講者数）をすべて書き出す

② 数字になるものを探す（合格率・成績向上幅・満足度スコア・継続率・特別講座参加者数など概数でOK）

③ 業務内容・実績・主な取り組みの3ブロックに分けて整理する（業務内容は「何を・何名に・どんな形式で担ったか」、実績は「成果の数字」、主な取り組みは「なぜその成果が出たか・どんな指導の工夫をしたか」）

④ 応募先の学習者層・指導スタイル・求める人物像に合わせてアピール軸を絞り込む

NG例 → 改善例｜通らない書き方の直し方

失敗①：業務内容が抽象的で終わっている

失敗②：科目・学年の列挙で終わっている

失敗③：「寄り添ってきました」だけで終わっている

失敗④：授業外の貢献が一切書かれていない

経験年数別アドバイス

経験3年未満（若手・担当者）

「担当学習者の属性・規模・成績向上の実績・指導の工夫」が評価のポイントです。大きな合格実績がなくても「担当クラスの平均点の変化」「授業満足度スコア」「継続率」など、指導品質を示す数字を積極的に書きましょう。

経験3〜10年（中堅・専門担当者）

「合格実績・成績向上の継続的な実績」「カリキュラム開発・教材作成への貢献」「後輩指導・育成の経験」が評価の軸になります。授業外での教育活動（特別講座の企画・保護者対応の質）を具体的に書きましょう。

経験10年以上（ベテラン・リーダー層）

教育部門のマネジメント・カリキュラム全体の設計・研修プログラムの開発・教員・講師の育成統括が最大のアピールポイントです。「担当した学習者の総数・カリキュラム改訂の実績・育成した後輩数」など、教育組織全体の力を高めてきた実績を中心に書きましょう。

よくある質問

まとめ

• 採用担当者は「学習者の規模・担当科目・成果の数字・指導の工夫」をセットで見ている
• 合格率・成績向上幅・満足度スコア・継続率など、指導成果を数字で書く
• 授業外の貢献（カリキュラム開発・教材作成・後輩育成・保護者対応）を積極的に書く
• 「なぜその指導成果が出たか」の工夫・プロセスを具体的に書く
• 経験年数に応じて「担当規模と指導の工夫」「合格実績とカリキュラム貢献」「マネジメントと研修設計」を使い分ける
• NG例に共通するのは「規模感なし・科目の列挙・数字なし・授業外の貢献なし」の4パターン

教師・講師の経験は正しく書けば必ず評価されます。まずは担当してきた学習者の規模・成果の数字・指導の工夫を書き出すところから始めてみてください。

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梶原

運営責任者

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人事・採用担当として1,000名以上の面接、30社の採用支援に携わった経験をもとに、職務経歴書の作成代行・添削を行っています。 採用側での経験をもとに、評価される書類づくりをサポートしています。「経験はあるのに書類で落ちる」という方に特に支持をいただいています。 これまでのご支援数は370名以上。製造・IT・金融・医療・サービス業など、幅広い業界・職種に対応しております。 職務経歴書の書き方にお悩みの方は、お気軽にご相談ください！